segunda-feira, 4 de outubro de 2010

peça sitio do pica-pau amarelo com foco na sustentabilidade

Peça realizada pra tentar concientizar ecologicamente algumas pessoas
Personagens: Mércia Vitória (Emilia) , Ana Cézar (Narizinho), Tailane Brito (Cuca), Ana Menezes (Dona Benta), Luan Felipe (Pedrinho), Christian Nunes (Lenhador) , Diego Duarte (Lenhador),Ramon Lucas (Narrador) .

Agradecimentos: Prof.Valcil , Thauã Mota , Gabriela Moreira, Camila Assis, Samile Machado, Maisa Brito,Junior Cardoso e Deila Telles

quarta-feira, 29 de setembro de 2010

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO PROJETO DE ÁGUAS SUBTERRÂNEAS DO NORDESTE DO BRASIL E SUAS REPERCUSSÕES NA COMUNIDADE RURAL DE MIRANDAS, CARAÚBAS/RN.

 A gestão descentralizada dos recursos hídricos necessita de um contínuo processo educativo objetivando a participação ativa e comprometida dos cidadãos nas mais diversas esferas de decisão. Este trabalho apresenta a experiência em Educação Ambiental em uma comunidade rural do município de Caraúbas, estado do Rio Grande do Norte, recentemente abastecida por água de boa qualidade resultado do Projeto Água Subterrânea no Nordeste do Brasil (PROASNE). As ações educativas foram  desenvolvidas na comunidade e nas escolas da localidade buscando sensibilizar a população envolvida sobre a questão da água no semi-árido brasileiro, bem como das problemáticas ambientais da comunidade de um modo geral.

PROJETO DE ÁGUAS SUBTERRÂNEAS PARA O NORDESTE DO BRASIL (PROASNE)
O Projeto de Águas Subterrâneas para o Nordeste do Brasil  tem como parceiros oficiais a Canadian International Developement Agency (CIDA), Agência Brasileira de Cooperação (ABC), a Companhia de Pesquisas e Recursos Minerais (CPRM), a Associação Brasileira de Águas Subterrâneas (ABAS), a Comunidade Solidária.  Como parceiros informais tem a Companhia de águas e Esgotos do Rio Grande do Norte, Secretaria de Recursos Hídricos (SERHID), Universidade Federal do Rio Grande do Norte, entre outras.
O projeto envolve dois principais aspectos: o geológico e o social em três estados do nordeste do Brasil: Rio Grande do Norte, Ceará e Pernambuco.  O Rio Grande do Norte possui duas áreas pilotos: um na bacia sedimentar e outro no solo cristalino. O projeto que estamos inseridos faz parte da formação Açu aflorante na borda sul da bacia potiguar. No aspecto geológico, o projeto envolve uma pesquisa numa área sedimentar com aproximadamente 90 Km de extensão  por 15 Km de largura e abrange aspecto geológicos, hidrogeológicos, geofísicos e hidroquímicos.  
Os objetivos finais do estudo é de estabelecer um modelo hidrogeológico conceitual e de fluxo subterrâneo, uma conhecimento melhor das características físico-químicas da água, além de otimizar as condições de exploração de poços existentes e futuros, através de uma simulação de exploração do Aqüífero, proporcionando com isto  uma extração sustentável dos recursos hídricos subterrâneos.   
Em relação ao aspecto social, o projeto tem como finalidade a melhoria da qualidade de vida dos habitantes do Nordeste do Brasil afetados pela seca, através do desenvolvimento dos recursos de águas subterrâneas da região, proporcionando um acréscimo durável no fornecimento regular de água de boa qualidade.

 

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA COMUNIDADE

A Educação Ambiental tem sido colocada como importante ferramenta para o processo de mudança de comportamento do homem como também eficaz no despertar de uma evolução racional. A compreensão da questão ambiental deve romper as visões particularizadas e fragmentadas da realidade que, ao invés de elucidar, mascaram as causas da temática ambiental e levam a adoção de soluções equivocadas ao meio ambiente.
A educação ambiental realiza-se através de dois principais tipos de processos que podemos chamar de Educação Ambiental Formal e  Educação Ambiental não Formal. Por Educação Ambiental Formal compreendemos aquela que é realizada no âmbito da rede de ensino regular, através da atuação curricular. Tanto o planejamento quanto a execução de currículos tem como  objetivo a interdisciplinariedade, envolvendo atividades de ensino regular, extra-classe, núcleos de estudos ambientais onde participam professores, estudantes e funcionários da comunidade escolar.
A Educação Ambiental Não Formal, entretanto, opera através de programas direcionados para os aspectos bem definidos da realidade social e ambiental da localidade. Usa meios multivariados. Tem a função de informar e formar. Desta maneira, atua sobre e com a comunidade desenvolvendo ações na área da educação, comunicação, extensão e cultura. Tem ainda propósitos informativos para o esclarecimento e orientação de questões de ordem tecnológica, social e ambiental.
Desta maneira, a população envolvida necessita ter uma visão crítica da realidade da qual está inserida, identificando as causas e conseqüências dos problemas ambientais, estabelecendo um elo entre os fatores sócio-econômicos, políticos e culturais tanto à nível local, como à nível regional, nacional e transnacional.
O compromisso da Educação Ambiental é  com o novo projeto civilizatório, com a ética da promoção da vida, exigindo reflexões e ações a respeito das desigualdades, da pobreza, da exclusão da grande maioria ao acesso a bens e serviços, e das práticas e das relações de consumo. Uma das principais finalidades da educação ambiental viabilizar ações de transformação da sociedade embasadas em princípios de justiça, equidade, democracia, e sustentabilidade (Júnior, 2000).
A educação pode ser compreendida como uma estratégia de caráter social que possibilita aos indivíduos exercitar a criatividade e a desenvolverem suas capacidades, preparando-os ao pleno exercício da solidariedade na realização de ações comuns (Júnior, 2000).

Por Artur Santana

domingo, 19 de setembro de 2010

Lixo-o que fazer?

A produção de resíduos é inerente à condição humana. Cada pessoa produz cerca de 300 quilos por ano e como um processo inexorável, tornou-se um problema de difícil resposta, que exige a reeducação e comprometimento do cidadão. O que acontece com o lixo depois que é jogado na lixeira? O que se faz com as toneladas de lixo recolhido diariamente?
O tempo que a natureza leva para decompor alguns dos produtos...
Papel: de 3 a 6 meses;
Pano: de 6 meses a 1 ano;
Filtro de cigarro: 5 anos;
Chiclete: 5 anos;
Madeira pintada: 13 anos;
Nylon: mais de 30 anos;
Plástico: mais de 100 anos;
Metal: mais de 100 anos;
Borracha: tempo indeterminado;
Vidro: 1 milhão de anos.
Não há como não produzir lixo, mas podemos diminuir essa produção redu
zindo o desperdício, reutilizando sempre que possível e separando os materiais recicláveis para a coleta seletiva.
O que pode ser feito:
A maior parte do que jogamos fora não é sujo, fica sujo depois de misturado. Separando os materiais que podem ser reciclados, a quantidade de lixo a ser coletado é muito menor.
Embalagens: ao comprar qualquer produto, não utilize várias embalagens (caixa + sacolinha + embrulho + sacolão + fitinha + etc). Não desperdice!
Reciclagem – uma alternativa
Cerca de 50% de todo material descartado como lixo pode ser recuperado como matéria-prima, sendo reutilizado na fabricação de um novo produto.
Quando pensamos na questão do lixo, o mais difícil de equacionar, e o que vai demandar maior pesquisa, é a destinação. Afinal de que adianta separar se não conhecemos o processo como um todo? Para onde vai o nosso lixo depois que o lixeiro passa? Há alternativas? O que fazer com o lixo separado? As alternativas de destinação atuais são ambientalmente satisfatórias? Como poderia melhorar? O que eu posso fazer? Essas são as perguntas que precedem qualquer iniciativa relativa a lixo. Elas devem ser o fio condutor tanto de um trabalho escolar quanto de uma proposta de logística. Afinal, se queremos participar devemos conhecer a fundo o processo de nossa cidade. Essas perguntas nos instrumentalizam para a mudança com os pés no chão.
Não existem respostas universais. Dessa forma, não existe um sistema de coleta seletiva que possa ser considerado universal e aplicável a toda e qualquer situação. Cada caso é um caso, cada cidade tem a sua peculiaridade e as questões condicionantes devem ser minuciosamente estudadas antes de escolhermos este ou aquele desenho de logística de coleta seletiva.
Precisamos estar preparados para os 4 fatores: quantidade, qualidade, freqüência e forma de pagamento; leis de mercado que muitas vezes inviabilizam a continuidade do programa de coleta seletiva.
No Rio de Janeiro, depois de uma urbanização promovida pela COMLURB, vieram a funcionar, embaixo de viadutos, as sedes das Cooperativas de Catadores de Lixo que são 15 no total.
Os Catadores juntam papel, plástico, alumínio (latas), ferro e vidro preferencialmente, vendendo-os para os consumidores de lixo selecionado que o usam como matéria prima, como fábricas de vidro, de latas, de plástico, etc...
Os Catadores só estão autorizados pela COMLURB a catar o lixo separado que encontram nas calçadas, nos dias da coleta regular, seguindo logo atrás do caminhão, para evitar que seja deixado lixo reciclável diariamente nas calçadas.
Isso ajudou por um lado, mas complicou por outro, pois a população desejosa em colaborar para a reciclagem de lixo e de separar o lixo para os Catadores Cooperativos, só podem ajudá-los levando para o viaduto mais próximo o lixo separado. Transportar o seu lixo reciclável é o que todos os países civilizados fazem, porém o fazem a pé, já que existem pontos de recolhimento, principalmente de vidro, em cada esquina.
Atualmente a Cooperativa da Barra consegue juntar 250 toneladas mensais, com uma meta de recolher 400 toneladas de lixo reciclável. Além disso, eles estão requisitando doação de carros velhos pois na Barra, devido às longas distâncias, recolher o lixo reciclável apenas com os carrinhos de mão se faz quase impossível.
Se você trabalha em um escritório que produz grande quantidade de lixo papel, por exemplo, ligue para a Cooperativa mais próxima para ver se é possível combinar uma freqüência de recolhimento.

Por:Carolina Menezes 



PM 175 anos: Educação Ambiental atende mais de 24 mil alunos de todo o estado

Campo Grande (MS) – Existente desde 1992 em todo Mato Grosso do Sul, o projeto de Educação Ambiental é prioridade para que haja a diminuição de infrações ambientais em todos os municípios do Estado. Considerado o carro-chefe da atuação preventiva da Polícia Ambiental, o núcleo de Educação Ambiental (Neam) atende mais de 30 mil alunos da Rede Pública e Privada onde estão fixadas as 22 subunidades da PMA.
         O projeto de Educação Ambiental da PMA atende, só na Capital, este ano, cerca de 50 alunos da Rede Municipal, Estadual e Particular. Em outros seis municípios e o projeto atende mais de 500 crianças e adolescentes. Já no ano passado, o Núcleo de Educação Ambiental atendeu 24.553 crianças e adolescentes.
          Histórico
         O Núcleo de Educação Ambiental da PMA  ministra palestras e oferece oficinas educativas para crianças e adolescentes visando a conscientização das próximas gerações. Criado há 18 anos, antigamente o Núcleo de Educação Ambiental se limitava apenas a realizar palestras esporadicamente, além de produzir banners e fotografias com informações sobre legislações ambientais.
        A partir de 1998, a Polícia Militar Ambiental começou a desenvolver palestras em todos municípios onde está fixada uma unidade da Polícia Ambiental. As palestras nas escolas são realizadas de uma forma bem descontraída. Um policial biólogo utiliza a atenção despertada pelos alunos com a exposição de animais empalhados para abordar temas como: fauna, tráfico de animais silvestres e educação ambiental.
       Para o coordenador do Núcleo de Educação Ambiental da PMA, Ccpitão Ednilson Queiroz, essa vertente de educar crianças e adolescentes é a grande arma para a diminuição de crimes e infrações ambientais: “Realizando este trabalho educacional com crianças e jovens de forma intensa, certamente vamos diminuir as infrações ambientais do futuro”, observa o coordenador.
         Atividades e Oficinas
         O núcleo prepara oficinas e atividades principalmente para a Semana do Meio Ambiente em junho, Semana da Árvore em setembro e Semana da Polícia Militar Ambiental em março.
       Para estas atividades semanais alusivas a essas datas comemorativas, o Núcleo de Educação Ambiental da PMA oferece cinco oficinas: plantio de mudas nativas, reciclagem de papel, visitação ao museu de animais e peixes empalhados, exposição de serpentário e apresentação de teatro de fantoches. Além dessas atividades, os alunos realizam limpeza na Lagoa Itatiaia na Capital.
      Já no interior do Estado, dentre as 22 subunidades, em Dourados há um projeto denominado Labirinto Ambiental, que consiste em um local lúdico onde as crianças se deparam com todos os temas ambientais. Dentre essas atividades, em todos os municípios são realizadas cinco oficinas que utilizam folders educativos que informam sobre reciclagem de papel, economia de energia, ciclo da água, cadeia alimentar e desmatamento ilegal.
       Uma das atividades desenvolvidas pela PMA é a taxidermia, realizada pelos policias da corporação. Taxidermia, sinônimo de “empalhar”, consite no empalhamento de animais vertebrados. A taxidermia é realizada pelos próprios policiais com animais atropelados e mortos no Centro de Reabilitação de Animais Sivestres (Cras).
       Utilizada para fins de conservação de animais que podem ser utilizados na composição de coleções didáticas, científicas em museus de história natural, a taxidermia permite que os alunos conheçam os animais da fauna brasileira, sua anatomia e fisiologia, entre outros.

          Projeto Florestinha

       Outro projeto desenvolvido pelo Núcleo de Educação Ambiental da PMA é o Projeto Florestinha. Existente desde 1992, o projeto inicialmente existia somente em Campo Grande, abrangendo 40 crianças. Já em 1998, em parceria com a prefeitura e outros órgãos, a PMA pôde implantá-lo em mais quatro municípios do Estado: Corumbá, Três Lagoas, Bataguassu e Bonito. 
         Os jovens frequentam a escola na parte da manhã e durante a tarde participam de atividades pedagógicas no projeto. “Lá eles recebem reforço escolar, aulas de teatro, aprendem a reciclar e aprendem sobre o meio ambiente através de estudos com a fauna e a flora do Parque das Matas do Segredo, onde o projeto é desenvolvido”, afirma o coordenador.
        Outra ação desenvolvida no Projeto Florestinha é o encaminhamento dos jovens para o mercado de trabalho. Através de uma parceria com o Instituto Mirim de Campo Grande e a Cidade dos Meninos, alguns jovens que atingem a idade máxima para frequentar o projeto são encaminhados para as instituições parceiras, onde recebem qualificação profissional e são inseridos no mercado.

Por:Carolina Menezes









 


Semana de educação ambiental na Rocinha

O Trabalho Social do PAC e o Qualificar, Núcleo de Responsabilidade Social da Acadêmicos da Rocinha, realizam a Semana de Educação Ambiental na Rocinha para alunos da rede pública de ensino da região e do entorno. A Semana de Educação Ambiental, que ocorrerá nos dias 14, 15 e 16 de setembro, em dois horários, das 9h às 13h e  das 14h às 17h, abordará o tema da sustentabilidade em diversas atividades como ecoteatro, oficinas de garrafa pet, vídeos e debates sobre meio ambiente, atração musical, palestras, painel de ideias e uma exposição dos produtos produzidos pelos participantes durante as oficinas.

Além disso, o Projeto Arte Cidadã, patrocinado pela Petrobras, realizará oficinas de reaproveitamento de materiais para a produção de objetos que possam viabilizar a geração de trabalho e renda para mais de 1000 jovens participantes. A proposta do evento é conscientizar os jovens e chamar a atenção para a importância da preservação do planeta, através de ações simples que podem ser adotadas em casa, no trabalho, na escola e em todos os ambientes em que convivemos.

No último dia, o evento, que estará aberto para a visitação da comunidade, contará com uma exposição de todos os produtos produzidos pelos participantes das oficinas práticas de garrafa pet e geração de trabalho e renda.



Por:Gabriela Moreira

Disney Channel Ajudando a Preservação :D

No Canal Disney Channel(muito conhecida por seus seriados,filmes de desenhos como a Hannah Montana e o Mickie), os atores estão fazendo videos promovendo ação a favor do Meio Ambiente, como não deixar a torneira aberta por muito tempo e etc ....

Este é o site :
http://amigostransformandoomundo.disney.com.br/

E um dos videos que passa na progamação do Canal:
http://www.youtube.com/watch?v=fMJJQ4GAjS4&feature=related


Tem falando TUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUDO sobre Meio ambiente é bem legal meeeesmo!

Acesse e curta toodo o conteudo que tem falando sobre ambiente .

Por: MÉRCIA VITÓRIA

Meio Ambiente .

O meio ambiente, comumente chamado apenas de ambiente, envolve todas as coisas vivas e não-vivas ocorrendo na Terra, ou em alguma região dela, que afetam os ecossistemas e a vida dos humanos.
O conceito de meio ambiente pode ser identificado por seus componentes:
  • Completo conjunto de unidades ecológicas que funcionam como um sistema natural sem uma massiva intervenção humana, incluindo toda a vegetação, animais, microorganismos, solo, rochas, atmosfera e fenômenos naturais que podem ocorrer em seus limites.
  • Recursos e fenômenos físicos universais que não possuem um limite claro, como ar, água, e clima, assim como energia, radiação, descarga elétrica, e magnetismo, que não se originam de atividades humanas.
O ambiente natural se contrasta com o ambiente construído, que compreende as áreas e componentes que foram fortemente influenciados pelo homem.

Postado Por : Tailane Baldoino